Naziv | Kreativnost u osnovnoškolskim uvjetima |
Publication Type | Journal Article |
Year of Publication | 2008 |
Authors | Ida Somolanji, L B. |
Journal Title | Život i škola |
Volume | 17 |
Stranice | 87-94 |
Ključne riječi | fenomen kreativnosti, kategorije kreativnosti, kreativnost učenika, kreativnost učitelja, poticanje kreativnosti |
Abstract | Početkom dvadesetog stoljeća počeo se intenzivnije istraživati fenomen ljudske kreativnosti. Danas postoji stotinjak definicija krativnosti što jasno govori koliko je ovaj pojam još uvijek u velikoj mjeri zagonetan. Možemo razlikovati četiri kategorije krativnosti – kraativnu osobu, krativni produkt, krativni proces i krativnu okolinu, a unutar tih kategorija potencijalnu i aktualnu krativnost, te primarnu i sekundarnu krativnost. Krativnost ima posebno značenje u odgoju i obrazovanju. Smatra se da za razvoj kreativnosti posebno značenje ima pozotivna razredna klima, a veliko značenje pridaje se i dječjoj igri. Presudnu ulogu ipak ima učitelj koji kroz vlastitu kreativnost nalazi najbolju motivaciju za svoju aktivnost, ali krativan učitelj potiče i razvoj kreativnosti učenika. Zato edukacija budućih učitelja, a i proces permanentne edukacije učitelja ima veliko značenje kako u razvoju osbnih krativnih potencijala učitelja tako i osposobljavanju učitelja za poticanje kreativnosti učenika. U permanentnoj edukaciju kao pogodan oblik pokazale su se zajednice učenja. |
Prilog | Veličina |
---|---|
Kreativnost u OŠ.pdf | 333.28 KB |