U nas se u posljednje vrijeme ponovno širi iluzija kako će škola postati kvalitetnija ako se opremi ovim suvremenim pomagalima i ako se uvede informatika kao obavezni predmet. Takvu euforiju imali smo i osamdesetih godina prošlog stoljeća, ali je vrijeme pokazalo da je to bilo nerealno očekivanje. To nikako ne znači da se škola treba odreći ovih suvremenih pomagala nego da bez njihove jasne didaktičke funkcije ništa se bitno neće promijeniti.