Suradničko učenje unutar grupnog oblika treba shvatiti kao važan aspekt suvremeno organiziranog odgojno-obrazovnog procesa. Napuštajući frontalnu predavačku nastavu, prepisivanje s ploče (ili grafoskopa), ispitivačko-ocjenjivačku nastavu popraćenu testomanijom i mnoštvom negativnih ocjena, suradničko učenje treba biti jedno od rješenja koja nudi suvremena didaktika. Pored toga vidno mjesto trebaju imati i pedagoška radionica kojom bi trebao započeti i završiti nastavni dan, te individualno planirana nastava koja omogućava napredovanje učenika prema vlastitim mogućnostima.