Dvadeseto stoljeće počelo je kao stoljeće djeteta i dalo je mnogo novih pedagoških modela i ideja koje su ostavile neizbrisiv trag u pedagoškoj teoriji i praksi. Protivnici tih ideja proglasili su ih pedocentrizmom. Sve ono što je slavljeno na početku stoljeća to je gotovo zabranjivano sredinom stoljeća. Krajem stoljeća reafirmiraju se ideje s početka stoljeća, ali im se daje novo značenje. Više se ne teži zagovaranju samo jedne koncepcije. Pedagoški pluralizam otvara širom vrata pedagoškom stvaralaštvu.